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            “得人者興,失人者崩?!惫磐駚?,人才都是富國之本、興邦大計。面向新時代,建筑行業的高質量發展歸根結底還要靠人才的“高品質”來實現。這種“高品質”既需要“伯樂相馬”的獨到眼光,發現并引進更多優質人才,也要做好對現有員工的持續培養,讓更多“良馬”成為奔騰的“駿馬”,形成企業人才隊伍建設萬馬奔騰的生動局面。 


            如果把企業比作一艘航船,那么廣大員工的素質就好比是這艘航船的“壓艙石”,壓艙石穩不穩,直接決定了整艘船的安危。全面提高員工素質,需要依靠制度、考核和激勵,但最終還是要靠學習。在員工的日常學習中,較為普遍和有效的就是企業的教育培訓。長期以來,建筑企業的教育培訓不可謂不多,基本涵蓋了企業管理的方方面面,然而真正讓職工稱贊學有所獲的培訓仍有待培育和發掘。究其原因,培訓課程設置脫離實際、枯燥乏味,授課老師教學水平良莠不齊、難以勝任等問題,都可能導致培訓無法達到預期效果。 


            其實,搞好教育培訓并非易事,它不僅需要周密的計劃、科學的安排,用寓教于樂的教學調動起全員學習的積極性,而且課堂上的互動參與,課后的應用、考核和跟蹤輔導也不可或缺。 


            如今,越來越多的培訓開始引入情境教學、參觀體驗、分組研討、微講堂、匯報考核等形式,讓學員真正參與進來,在實踐中求得真知,改變了以往“臺上講得口干舌燥,臺下聽得乏味枯燥”的窘況,不失為有益的探索。但教育培訓要取得潤物無聲的學習效果,功夫還應下在平常。工地夜校、職工講堂、遠程教育、線上輔導、技能比武、導師帶徒等靈活多樣的形式可以成為集中培訓以外的有益補充,促使教育培訓延伸到企業的“神經末梢”,從而使每一根枝干都“精壯”起來。 


            “得才而教之,得良才而造之,得賢才而育之,則翹首可望黎明之曙光?!睙o論是“教”“造”還是“育”,無不道出了教育培養對于人才成長的重要性?!斑x”人固然重要,“育”人更加馬虎不得。





            原文見《建筑》2020年第19期卷首語

            2020年12月22日

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